技多不压身

上大学的时候,很多人可能都遇到过这样的情形(起码我遇到过):学习某个课程的时候不知道学这些有啥用。

面对这样的情况,可能有三种变现:

  • 觉得没用就干脆不学了,索性去做觉得有用的事情
  • 觉得反正也没事,试着听听
  • 坚信虽然现在可能没有,但某一天一定派上用场

第一类人在学校里可能过的很悠闲,通常也被人称之为学渣,第三类人总是每门课都能考高分,常被人成为学霸。很多时候“学霸”这个词语还包含一点贬义,指只会埋头学习的书呆子。还有人提到“学霸”的时候,还有一种很轻蔑的态度。但在我眼里,第三类学生值得所有人学习。

在大学的前几年学习的东西都是不成体系的,由于自己知道的还很少,进而产生学习这门没有用的想法,后来很多人意识到了学科之间的联系,才发现自己当初认为没用的东西是多么重要。当然,还有一些人从始至终都不知道当初学过什么,自然也意识不到那些课程的重要性。因此不是课程没用,而是没有遇到需要用到的场景。古人有句话 “书到用时方恨少” 说的就是这个理。但可惜的是,在开始学习一门课之前,老师很少谈学习这门课的意义以及学习的这些知识有什么用。

人们常常抵触新事物,在学习一门完全陌生的课程之前,自然会有一种抵触心理。如果任凭这种心理作祟,那结果只能是故步自封,将自己局限在自己已知的领域内。对于新的事物,不要从一开始就去审视它对自己有什么用。而要想如何让它对自己有用,试着将它与自己固有的知识体系联系起来。很多东西并不是孤立的存在的,试着找到不同学科间的联系,可以让自己从另外一个方面来看待事物。而且学习一门完全陌生的课程,是对自己的大脑很好的锻炼。如今毕业后,想想大学里自己最大的收获不是学到了什么,还是有了比4 年前更加强大的大脑,几年前怎么也绕不过去的弯,怎么也不明白的道理,如今变得容易理解了,这就是通过学习锻炼大脑的效果。

觉得某门课程没用,这其实是错觉,学习完一门课之后它一定是潜移默化地对自己起着作用。大学里学习的绝大多数课程可以不会直接运用在后续的工作中,因为学校里学习的东西往往都是最最基本的,很多都是实验性质的。真正的运用也不可能是单个学科的知识,而会是多个学科的综合。比如你学习的是计算机视觉,可能在某一天你要设计一套智能系统,根据捕获的图像让机器做出某些操作,这个时候需要自动控制相关的知识,如果利用了网络传输,还需要用到网络相关的知识,当然了你还要编程序,还要设计控制电路。这个时候才会意识到这些课程并非没有用。虽然整套系统可能是多人完成的,但如果你只了解自己负责的部分,那么彼此之间合作也会很难进行。

所谓“技多不压身”,掌握的某个知识,知道的某个原理,在某一天就可能用到。一门课程的理论很可能会帮助理解另外一个课程中的理论。知识体系越庞大,学习新东西也就也快,否则随便那么领域,都会发现自己连最基本的原理都不懂。高中的时候,我旁边的一个同学记单词非常快,每天上完课后,课件十分钟就能把当天学习的单词全记下来。我很惊讶地问他是如何做到的,他只是说就看几眼就记下来了呗。多年后我才明白,其实每天学过的十几个单词里面,也就三四个他不认识,而我也就认识三两个。

为啥写这篇文章呢?工作后遇到很多问题后,才意识到本可以在大学期间把这些技能掌握牢固的。因此,请做个学霸,多多了解广泛涉猎。因此,写这篇文章与读到的人共勉。

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